В статье рассматриваются современные подходы к управлению коллективом образовательной организации в условиях возрастного и ценностного многообразия. На основе теории поколений анализируются различия в ценностях, стилях коммуникации и профессиональных ориентациях представителей разных возрастных групп, работающих в современной школе. Показано, что межпоколенческие различия существенно влияют на процессы управления образовательными организациями. Обоснована необходимость перехода от авторитарных моделей управления к гибким стилям лидерства, основанным на эмпатии, фасилитации, наставничестве, культурном интеллекте. Представлены подходы к созданию среды доверия, безопасного диалога, межпоколенческого обмена опытом, включая практики реверсивного наставничества и «культуры праздника». Делается вывод о необходимости постоянного мониторинга ценностных ориентаций педагогов для успешного развития образовательной организации в условиях поколенческого разнообразия.
