Современные подходы к управлению многопоколенческими коллективами образовательных организаций
Ключевые слова:
лидерство, управление, образовательная организация, поколенческое разнообразие, наставничество, эмоциональный интеллект, фасилитацияАннотация
В статье рассматриваются современные подходы к управлению коллективом образовательной организации в условиях возрастного и ценностного многообразия. На основе теории поколений анализируются различия в ценностях, стилях коммуникации и профессиональных ориентациях представителей разных возрастных групп, работающих в современной школе. Показано, что межпоколенческие различия существенно влияют на процессы управления образовательными организациями. Обоснована необходимость перехода от авторитарных моделей управления к гибким стилям лидерства, основанным на эмпатии, фасилитации, наставничестве, культурном интеллекте. Представлены подходы к созданию среды доверия, безопасного диалога, межпоколенческого обмена опытом, включая практики реверсивного наставничества и «культуры праздника». Делается вывод о необходимости постоянного мониторинга ценностных ориентаций педагогов для успешного развития образовательной организации в условиях поколенческого разнообразия.Скачивания
Библиографические ссылки
Анализ ценностей разных поколений / П.Ф. Бжицких [и др.] // Интерэкспо Гео-Сибирь. 2023. Т. 7. № 1. С. 9-14.
Артюшкина В. В. Праздничная культура как способ социальной консолидации // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 2018. № 2 (26). С. 116-124.
Галынская Ю.С., Звягинцева В.В., Коростелева Н.А. Управление межпоколенческим конфликтом в образовательном пространстве вуза // Теория и практика общественного развития. 2021. № 7. С. 26-33. DOI: 10.24158/tipor.2021.7.3
Глазырина Ю.А., Третьякова В.С. Исследование готовности педагогов дошкольного образования к инновационной деятельности // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2022. № 3(11) С. 51-65. DOI: 10.17853/2686-8970-2022-3-51-65
Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта / перевод А. Лисицына. 9-е изд. Москва: Альпина Паблишер, 2016. 301 с.
Жаров В.К., Таратухина Ю.В. Логика организации конструктивного обучения в кросс-культурной среде // Вестник РГГУ. Серия: Документоведение и архивоведение. Информатика. Защита информации и информационная безопасность. 2017. № 2(8). С. 20-30.
Зубко Д.В., Клюев Ю.В. Теория поколений в фокусе ценностей: к вопросу целесообразности применения поколенческой концепции при стратегическом планировании // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2022. Т. 13. № 3. С. 1-10. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/02SCSK322.pdf
Иванова О.Э., Рябинина Е.В. Управление сотрудниками Gen Z на основе смысла // Лидерство и менеджмент. 2020. Т. 7. № 3. C. 473-488. DOI: 10.18334/lim.7.3.110605
Игнатьева Г.А. «Самообучающаяся организация» как модель развивающего обучения педагога в системе повышения квалификации // Психологическая наука и образование. 2005. № 4. С. 47-57.
Исаева М.А. Поколения кризиса и подъема в теории В. Штрауса и Н. Хоува // Знание. Понимание. Умение. 2011. № 3. С. 290-295.
Кобзева И.Н. Теория поколений в аспекте организационного механизма // Управленческий учет. 2023. № 11. С. 183-190. DOI: 10.25806/uu112023183-190
Матукина А.Н. Внутрикорпоративное обучение педагогов как способ формирования нового педагогического профессионализма // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9. № 6. С. 61-75.
Немцев И.А. Теория поколений как ключ к пониманию коммуникационного процесса в обществе // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2018. № 12-1. С. 135-140. DOI: 10.24411/2500-1000-2018-10346
Никиточкина Ю.В. Особенности управления человеческим капиталом корпорации в контексте теории поколений // Terra Economicus. 2021. Т. 19. № 1. С. 138-151. DOI: 10.18522/2073-6606-2021-19-1-138-151
Погонина Е.А., Васильева Е.О. Исследование ценностных ориентаций современной молодежи // Психологическая культура личности: теория и практика: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Белгород: Белгородский гос. университет, 2009. С. 227-231.
Приоритеты психолого-педагогической работы с поколением Z (зарубежный опыт) / Т.В. Ермолова [и др.] // Современная зарубежная психология. 2020. Т. 9. № 4. С. 89-102. DOI: 10.17759/jmfp.2020090408
Тарамова М.С., Гаматаева С.Х., Цечоева А.М. Интеграция цифровых технологий в образовательный процесс: опыт и проблемы педагогов // Проблемы современного педагогического образования. 2024. №85-2. С. 339-342.
Фёдоров А.А., Илалтдинова Е.Ю., Фролова С.В. «Конвенция поколений» в новом мире образования // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 7. С. 28-38. DOI: 10.31992/0869-3617-2018-27-7-28-38
Черниговская Э.С. Связь поколений в педагогическом образовании: реверсивное наставничество // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2023. № 1. С. 89-94. DOI: 10.18101/2307-3330-2023-1-89-94
Шамис Е.М., Никонов Е.Н. Теория поколений. Необыкновенный Икс. Москва: Издательский дом университета «Синергия», 2022. 192 с.
Ярычев Н.У. Система ценностных ориентаций в разрезе поколений // Евразийский научный журнал. 2016. № 2. С. 52-55.
Emotional Intelligence and Leadership Effectiveness in Multigenerational Workplaces / R.V.S. Praveen [et al.] // European Economic Letters. 2025. Vol. 15. N 2. P. 1954-1969. DOI: 10.52783/eel.v15i2.3019
Gutierres-Atienza С. Leadership and management in multigenerational teaching staff in the new normal // International Journal of Management, Entrepreneurship, Social Science and Humanities (IJMESH). 2021. Vol. 4. N 2. Р. 52-65. DOI: https://doi.org/10.31098/ijmesh.v4i2.619
Analysis of the Values of Different Generations / P.F. Bzhitsky [et al.] // Interexpo Geo-Siberia. 2023. Vol. 7. N 1. P. 9-14.
Artyushkina V.V. Festive Culture as a Means of Social Consolidation // Humanitarian Bulletin of L.N. Tolstoy Tula State Pedagogical University. 2018. N 2(26). P. 116-124.
Galynskaya Yu.S., Zvyagintseva V.V., Korosteleva N.A. Managing Intergenerational Conflict in the Educational Space of a University // Theory and Practice of Social Development. 2021. N 7. P. 26-33. DOI: 10.24158/tipor.2021.7.3
Glazyrina Yu.A., Tretyakova V.S. Study of Preschool Educators’ Readiness for Innovative Activity // Innovative Scientific Modern Academic Research Trajectory (INSIGHT). 2022. N 3(11) P. 51-65. DOI: 10.17853/2686-8970-2022-3-51-65
Goleman D., Boyatzis R., McKee A. Primal Leadership: Realizing the Power of Emotional Intelligence / Translated by A. Lisitsyn. 9th ed. Moscow: Alpina Publisher, 2016. 301 p.
Zharov V.K., Taratukhina Yu.V. Logic of Organizing Constructive Learning in a Cross-Cultural Environment // Bulletin of Russian State University for the Humanities. Series: Documentation and Archival Studies. Informatics. Information Protection and Security. 2017. N 2(8). P. 20-30.
Zubko D.V., Klyuev Yu.V. Generational Theory through the Lens of Values: on the Feasibility of Applying Generational Concepts in Strategic Planning // World of Science. Sociology, Philology, Cultural Studies. 2022. Vol. 13. N 3. P. 1-10. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/02SCSK322.pdf
Ivanova O.E., Ryabinina E.V. Managing Gen Z Employees through Meaning // Leadership and Management. 2020. Vol. 7. N 3. P. 473-488. DOI: 10.18334/lim.7.3.110605
Ignatyeva G.A. “Self-Learning Organization” as a Model of Developmental Learning for Educators in the Professional Development System // Psychological Science and Education. 2005. N 4. P. 47-57.
Isaeva M.A. Generations of Crisis and Rise in the Theory of W. Strauss and N. Howe // Knowledge. Awareness. Competence. 2011. N 3. P. 290-295.
Kobzeva I.N. Generational Theory in the Context of Organizational Mechanisms // Management Accounting. 2023. N 11. P. 183-190. DOI: 10.25806/uu112023183-190
Matukina A.N. In-House Training of Educators as a Means of Forming New Pedagogical Professionalism // Modern Research of Social Problems. 2018. Vol. 9. N 6. P. 61-75.
Nemtsev I.A. Generational Theory as a Key to Understanding the Communication Process in Society // International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2018. N 12-1. P. 135-140. DOI: 10.24411/2500-1000-2018-10346
Nikitochkina Yu.V. Features of Managing Corporate Human Capital in the Context of Generational Theory // Terra Economicus. 2021. Vol. 19. N 1. P. 138-151. DOI: 10.18522/2073-6606-2021-19-1-138-151
Pogonina E.A., Vasilyeva E.O. Study of Value Orientations of Modern Youth // Psychological Culture of Personality: Theory and Practice: Proceedings of the 2nd All-Russian Scientific and Practical Conference. Belgorod: Belgorod State University, 2009. P. 227-231.
Priorities of Psychological and Pedagogical Work with Generation Z (Foreign Experience) / T.V. Ermolova [et al.] // Modern Foreign Psychology. 2020. Vol. 9. N 4. P. 89-102. DOI: 10.17759/jmfp.2020090408
Taramova M.S., Gamataeva S.Kh., Tsechoeva A.M. Integration of Digital Technologies into the Educational Process: Experience and Challenges for Educators // Problems of Modern Teacher Education. 2024. N 85-2. P. 339-342.
Fedorov A.A., Ilaltdinova E.Yu., Frolova S.V. “Generational Convention” in the New World of Education // Higher Education in Russia. 2018. Vol. 27. N 7. P. 28-38. DOI: 10.31992/0869-3617-2018-27-7-28-38
Chernigovskaya E.S. Generational Connection in Teacher Education: Reverse Mentoring // Bulletin of Buryat State University. Education. Personality. Society. 2023. N 1. P. 89-94. DOI: 10.18101/2307-3330-2023-1-89-94
Shamis E.M., Nikonov E.N. Generational Theory. The Extraordinary X. Moscow: Synergy University Publishing House, 2022. 192 p.
Yarychev N.U. Value Orientation System across Generations // Eurasian Scientific Journal. 2016. N 2. P. 52-55.
Emotional Intelligence and Leadership Effectiveness in Multigenerational Workplaces / R.V.S. Praveen [et al.] // European Economic Letters. 2025. Vol. 15. N 2. P. 1954-1969. DOI: 10.52783/eel.v15i2.3019
Gutierres-Atienza S. Leadership and management in multigenerational teaching staff in the new normal // International Journal of Management, Entrepreneurship, Social Science and Humanities (IJMESH). 2021. Vol. 4. N 2. P. 52-65. DOI: https://doi.org/10.31098/ijmesh.v4i2.619
